LAS TICS EN PREESCOLAR

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Que son las TICS?

son tecnologías de las información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier  formato es decir voz, datos, textos e imagenes.

Se deben utilizar las Tics de forma que el niño aprenda "haciendo cosas" con la tecnología.  Es decir debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el alumno desarrolle tareas de naturaleza diversa.

Las Tics deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas competencias.

como un método de enseñanza expositivo, las Tics refuerzan el aprendizaje por recepción con un método de enseñanza constructivista, las cuales facilitan un proceso de aprendizaje por descubrimiento.

Fuente: http://lasamapolas.bligoo.com
fuente imagen: http://www.google.com.mx/imgres?q=tics+en+preescolar

 

IMPORTANCIA DE LA OBSERVACION EN PREESCOLAR.

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Es una cualidad inherente en el ser humano. La observación propicia el desarrollo de toda una serie de capacidades de tipo sensorial: táctiles, olfativas, gustativas, sonoras, visuales, cinestésicas e influye en nuestra capacidad de precisión acerca de las nociones inherentes a los objetos, seres, acontecimientos, realidades, hechos en la asimilación de percepciones multisensoriales, imagenes, recuerdos, situaciones y en el establecimiento de emociones o sentimientos.

Por medio de la observación permite que los educadores den continuidad al curriculo a traves de la planificación de actividades centradas en la niñez, asi mismo para que la planificación tenga sentido, por lo que debe ser relevante a los intereses y experiencias previas de los niños.

Fuente: Revista maestra preescolar.
fuente imagen: http://www.google.com.mx/imgres

FORMAR EN LA AUTONOMIA

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Actualmente, formar a los alumnos en la autonomia es uno de los desfíos de la educación que comienza ya, desde la educación preescolar, preparando a los más pequeños para asumir ciertas responsabilidades que pertenecen a su vida y haciéndoles partícipes de su propia formación.
En el desarrollo personal de nuestros alumnos, la meta que perseguimos es que lleguen a ser autónomos, lo que refuerza nuestro propósito de tener en cuenta enfoques constructivistas, activos y participativos en los diversos aprendizajes de todas las áreas. La auntonomía intelectual que van desarrollando abre posibilidades para alcanzar la autonomía moral. Partimos de la heteronomía o autoridad centrada en el educador, para llegar a la autonomía en la que el alumno es artífice de su autoformación y responsable en su proceso de aprendizaje; se trata del paso de la moral establecida, de los moldes fijos, de la pasividad y receptividad, de la norma, guia e imposición a un nuevo paradigma donde pasamos a un enfoque donde se comparten las responsabilidades y donde el alumno va a sumiendo protagonismo, donde surge la posiblidad de crecer con mayor libertad y espíritu crítico, implicado y activo.

Cómo se trabaja con autonomía?

*utilizar autoinstruccciones: el alumno sabe que tiene que hacer y secuencia él mismo los pasos que debe dar para conseguir la meta. Va autocontrolándose progresivamente, planifica sus estrategias de resolución de problemas, corrige sus errores, reformula sus aciertos y valora sus logros.

*Fijar objetivos alcanzables: el alumno ordena sus prioridades y se basa realmente en lo que quiere hacer, conociendo sus limitaciones y apoyándose en los recursos que proporciona su entorno cotidiano.
*Saber actuar regalando la conducta: el alumno en cada  momento de su proceso de aprendizaje va actuando según su criterio y con la mayor objetividad posible se va adaptando a la situación en que se encuentra.
Fuente: Revista preescolar 

IMPORTANCIA DEL ARTE EN PREESCOLAR

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La palabra "arte", nos dice que es la "Manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginario con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros".

Por lo tanto para lograr también favorecer la educación integral hay que trabajar con el campo de Expresión y Apreciación Artisticas dandole la misma importancia que los demas campos formativos, así mismo hay que darles libertd, confianza, seguridad, movimiento a los niños, pues en la educación preescolar el arte infantil debe ser considerado como una obra viva que lleve consigo valores de sensibilidad y de inteligencia, por medio de las cuales el niño se exprese y se relacione con gran variedad de materiales, que ayuden a su desarrollo de la creatividad a lo largo de su vida, por lo que favorece y potencia en ellos un sano desarrollo tanto emocional como cognitivo.

Para lograr este objetivo debemos propiciar experiencias donde el niño sea libre de “crear”, por lo que debemos brindarle la posibilidad de explorar diversos recursos del arte como lo son la pintura, música, danza, etc.

Por lo tanto, las actividades artísticas contribuyen a su desarrollo integral porque mediante ellas los alumnos, expresan sus sentimientos y emociones, asi mismo aprenden a controlarlos y a reconocer que pueden expresar y manejar sentimientos negativos y de gozo a través de una acción ya que, experimentan diversas sensaciones.

Fuente: PEP 2004

http://mundoconfamilia.com/

Fuente imagen:
http://www.google.com.mx/imgres?q=ninos+pintando

SOBREPROTECCION, UNA FORMA MAS DE MALTRATO

Se puede llegar a la sobreprotección sin que los padres se den cuenta, sin embargo hay que dejar que los niños exploren su entorno,brindandoles confianza y solamente supervisarlos.

FUENTE: http://www.youtube.com/watch?v=V2RyQDJlUS8&feature=related

LOS SIGNOS DE ALARMA EN LOS DIBUJOS DE LOS NIÑOS.

Los dibujos son herramientas "clave" para conocer mejor a nuestros alumnos ya que nos permiten conocer si hay signos de alarma en el niño o la familia.

  fuente:http://www.youtube.com/watch?v=2fSiYgP_vt0&feature=related

EDUCACION INTEGRAL

Hay que dejar que los niños exploren, experimenten, tengan movimiento, puedan tocar, oír, mirar.....
Fuente: :http://www.youtube.com/watch?v=BZF_H_SDLq8
Aunque nostros (as) hayamos vivido así en la infancia....No hay que repetirlo.